quarta-feira, 22 de agosto de 2012

sábado, 18 de agosto de 2012

Educação fiscal e cidadania

Nos nonos anos do Ensino Fundamental trabalhei a Educação Fiscal que é um projeto da Escola.
Primeiro falei dos impostos, dos mais básicos e conhecidos como IR, IPTU, IPVA, INSS, ICMS, IPI e os alunos refletiram sobre isso.
Depois, fizeram uma carta aos deputados pedindo que esses impostos voltassem em forma de melhores serviços de saúde, segurança, educação e transporte. As melhores cartas serão enviadas para a Câmara dos Deputados em Brasília.
Feito isso, a situação inverteu-se, fiz os estudantes pensarem como o dinheiro público é jogado fora quando o povo comete vandalismo, não cuida do material escolar que recebe, etc. E com isso, eles tiveram que fazer cartazes para que os colegas de outras séries pudessem se convencer do mesmo. Saíram cartazes mostrando que o que é público é nosso e deve ser cuidado já que pagamos tantos impostos. Foi bem interessante e abaixo algumas fotos:






segunda-feira, 6 de agosto de 2012

Argumentação, debate e gravidez na adolescência

Nos dias de hoje é comum vermos adolescentes do nono ano do Ensino Fundamental grávidas.
Um bom projeto que é unir argumentação, debate e o tema em questão. Os passos que podem ser seguidos são, usando um projeto já trabalhado, são:


  1. Foi feito um debate em sala de aula sobre gravidez na adolescência quando os alunos tiveram a oportunidade de falar e discutir de uma forma mediada sobre o assunto e entender também o que é um debate, onde estavam os argumentos, etc.;

  1. Foram tiradas cópias Xerox de uma reportagem que foi publicada na Revista Capricho, da Editora Abril, no mês de abril de 2012 e essas cópias foram passadas aos grupos formados em sala de aula, grupos que eram compostos de uma média de 5 alunos;

  1. Com o texto em mãos eles tiveram que ler e discutirem juntos a reportagem que se chamava “Ferrou estou grávida” onde meninas que tinham tido filhos ou estavam grávidas davam seus próprios depoimentos;

  1. Depois eles copiaram perguntas de interpretação sobre o texto que foram colocadas na lousa em seus cadernos e em uma folha separada que deveria ser entregue à professora;

  1. Feito o trabalho escrito, os alunos partiram para a campanha de conscientização sobre a gravidez na adolescência fazendo cartazes em grupos que tentassem convencer os colegas de outras séries a não cometer esse erro (de ficar grávida, de usar camisinha, etc. );

  1. Os cartazes foram colados no corredor da escola onde circulam principalmente alunos dos oitavos e nonos anos, sendo que nos nonos anos é onde se tem uma grande incidência de alunas grávidas ou que já são mães;

  1. Depois um grupo de meninas se reuniu e com a câmera de vídeo da escola combinaram de virem a escola no período oposto ao que ela s estudam (à tarde) e entrevistaram colegas de várias séries que estavam grávidas ou já eram mães, onde elas contaram seus medos, as reações da família e o que esperam de seu futuro;

  1. As mesmas meninas se reuniram mais uma vez e foram juntas ao Posto de Saúde do bairro para que uma profissional de lá viesse dar uma palestra na escola.